2014. december 4., csütörtök

Önállóságot ajándékba

A Bubiban, már inkább este, mint délután anyukák várták gyermekeiket, és készülődtek haza egy nehéz nap után. És ahelyett, hogy sürgették, frusztrálták volna a srácokat, türelmesen várták, hogy összeszedelődzködjenek. Ekkor fogalmazta meg az egyik anyuka, hogy "A legtöbb, amit adhatunk a gyerekeinknek, az az önállóság.". Milyen igaz! Ez a mondat mélyen megérintett minket, ezért megkértük, hogy ossza meg velünk gondolatait. Érdemes figyelmesen olvasni a szavait!


"Indulnánk az oviba, természetesen már most 10 perc késéssel. Veszi a cipőjét, természetesen kacsaláb, mert a világért rá nem nézne mikor a kezébe veszi.
Szólnék, de nem teszem. Tanul. Tanulja, hogyan álljon helyt, hogyan oldjon meg helyzeteket, önállóságot tanul. Inkább leülök és nézem. Ülve türelmesebb vagyok.

 
Mindenki azt kívánja – legalábbis emelkedett hangulatában – gyermekének, hogy önállóan gondolkodó és cselekvő ember legyen belőle. Én is!,…de milyen nehéz a mindennapi helyzetekben, az elvárások szorítása között megteremteni azt a lehetőséget, hogy ez az önállóság kifejlődhessen.
Késztetésem van rá, hogy megmondjam mit, mikor, hogyan hajtson végre, magyarán irányítsam…de – többnyire – úrrá leszek magamon, mert tudom, hogy joga van másként megoldani, máskor cselekedni, mást gondolni.
Az önállósághoz döntést is kell adnom a kezébe. Hagynom kell, hogy saját belátása, tempója szerint cselekedjen. Döntsön és természetesen viselje annak következményeit.


Elképesztő megszorítások között él és alkalmazkodik hozzá. A külvilág mondja meg neki, hogy mikor kel fel, mikor indul oviba és hogy egyáltalán menni kell, ott mikor és mit cselekedhet. Innen nézve a legkevesebb, hogy megvárom, míg szépen elkészül, hogy kiszedje a levest, akkor is, ha a terítőn is nyoma lesz, hogy leszedje az asztalt vacsora után, akkor is ha néha törik egy-egy csetresz. Sőt nem hagynom kell, hanem együtt örülni vele, hogy már ezt is tudja és teszi….és mindenért dicsérni, amit már képes megoldani, akkori is – sőt akkor különösen – ha ezt másként tette, mint ahogy azt én tenném.


Természetesen felmerül a kérdés, hogy hol van a gondoskodás és az irányítás határa, mi az ami tanítás és mi az ami már az önállóság rombolása. Én nem tudom, de próbálkozom és majd 20 év múlva összegzem az eredményt, vagy inkább majd ő.
Igyekszem, de az ítélet az utánunk jövőknél van.
W.E. "

2014. november 17., hétfő

SZIT és a Taktilis ingerlés

Sok gyermeknél figyelhető meg a taktilis ingerkeresés, vagy hárítás. Ez azt jelenti, hogy  a tapintásos érzékleteknek a feldolgozása sérül, pedig éppen a tapintás útján kapott ingereknek a legközelebbi a kapcsolata az érzelmekkel. Nézzük csak, hogy miért!
Bőrérzékelésünkön keresztül tudjuk elkülöníteni belső világunkat, a külvilágtól. Az érintéseken keresztül éljük meg az intimitást, és több kutatás szól arról, hogy még az immunrendszerünket is stimulálja.
Taktilis rendszerünk már a méhen belül is aktív, és megszületéskor már működőképes (pl.: szopóreflex). Később fontos szerepet kap az anya-gyermek kapcsolat alakulásában is.
Hiperaktív és figyelemzavarral küzdő gyermekeknél gyakran megfigyelhető a taktilis ingerekre adott eltúlzott válasz, például zavarja őket a pulóverben a címke, csikizi a bokájukat a zokni, nehézséget okoz a hajmosás és a körömvágás, stb..  Autizmus spektrumzavarral élő gyerekek esetében pedig gyakori a taktilis ingerek keresése, amik nyugtató hatással bírnak a gyerekekre. Ritkán, de előfordul a tapintásos ingerek erős hárítása, mely akár fizikai tüneteket (remegés, megriadás, stb.) is kiválthat.
A tipikustól eltérő válaszreakciók hátterében a szenzoros ingerek feldolgozásának zavara állhat, mely a ’torna’ segítségével sokat finomodhat, így a gyerekeknek napközben nem az foglalja le a figyelmi kapacitását, hogy szúr-e a pulóverük, vagy van-e gomb a szoknyájukon, hanem oda tudnak figyelni a tanító nénire.

Persze a ’taktilis ingerlés’ nem újdonság. A legtöbb édesanya ösztönösen alkalmazza a pólyába kötéstől kezdve a Csipp-csipp csókáig, a megnyugtató simogatástól az ingerlő csikizésig. Ugyanakkor napjainkban egyre kevesebbszer szaladgálnak a gyerekek mezítláb a fűben, ritkán hemperegnek az avarban, vagy szénaboglyában, szerencsére a legtöbb kisgyermeknek van cipője, így nem kell mezítláb róni a földutakat. A terápiában ezeket az ingereket kínáljuk fel a gyermekek számára, és miközben ők jól szórakoznak, az előzőekben kifejtett területekre pozitív hatást gyakorolhatunk. 

2014. november 14., péntek

Első osztályos a gyermekem - És nem ír szépen


A szünetben volt időnk alaposan átnézni a tankönyveket és a füzeteket, és gyermekünk írása olyan messze van a „gyöngybetűktől”, mint Makó Jeruzsálemtől.
Álljunk neki gyakorlófüzetbe előírni az íráselemeket, és naponta 10 sort írassunk ’k’ betűkből? ELLENKEZŐLEG!  Az iskolának megvan a saját tempója, tanterve, haladni kell a tananyaggal. Nem mindig van elegendő idő a gyakorlásra. Ezért, ha van időnk, és meg tudjuk teremteni hozzá a szeretetteljes, játékos (semmi esetre sem korrepetáló) légkört, akkor játsszunk a vonalakkal!
 
A/3-as, vagy széthajtott újságpapíron rajzoljunk lustanyolcasokat (végtelen jelet). Segítsük a nagy, lendületes mozgásokat.


A tanult betűket-íráselemeket készítsük el térbeli változatban. Vastag fonalból ragasszuk egy papírra, gyurmából hajtsuk meg, írjuk egy tálca lisztbe. Ezek ujjal való lekövetése segíti a bevésődést.
Marshmallow Names from www.fun-a-day - A FUN way for kiddos to learn about their names this winter!
A/4-es lapon, vagy írólapnyi méretben gyakoroltassuk a tanult íráselemeket, betűket írni.
És, ha mindezen lépcsőfokokat végig jártuk, akkor fokozatosan csökkentsük a méreteket. Ahhoz, hogy a hármas vonalközben eligazodva szépséges formákat írjon gyermekünk, a kéztőcsontoknak is meg kell érnie, amit nem segít elő a milliomodik sor kapuvonal megírása.

Tegyük élvezetessé az unalmas gyakorlást!

2014. november 3., hétfő

Első osztályos a gyermekem - És nagyon fáradt

A mai elsősöknek nem ritka, hogy egy nap 6 tanórájuk van. Reggel 7:45-től du. 16-ig az iskolában vannak, ahol minden percben meg kell felelniük az iskola elvárásainak. Érthető hát, hogy a lelkileg (új emberek, új szabályok, feladathelyzet, esetleges kudarcok…) és testileg (megváltozott fiziológiai kihívások: csak szünetben lehet pisilni, padban kell ülni, esetleg hiányzik a délutáni pihenő… ) is megterhelő körülmények között a legtöbb kis elsős nagyon elfáradt az őszi szünetre. Mit tehetünk, hogy megkönnyítsük a helyzetüket?


Ha eddig nem tettük, akkor most már tapasztalataink miatt is biztosítsunk elég időt a pihenésre. Ez nem csak azt jelenti, hogy 20 óra körül kerüljenek ágyba a gyerekek, hanem figyeljünk arra is, hogy az iskola után lehetősége legyen csemeténknek félre vonulni, egy kicsit magába fordulni-feldolgozni a nap eseményeit. Próbáljuk őt mentesíteni a túlságosan sok ingertől, ne zúgó TV, vagy zene mellett játsszon, csökkentsük a vendégségek számát, stb. Figyeljünk arra is, hogy este már ne egyenek nehéz, megterhelő ételeket a lurkók, nehogy később álmatlanul forgolódjanak az ágyukban.


Figyeljünk oda a táplálkozásra! A legtöbb iskolában az első-második óra után mennek a gyerekek tízóraizni. Ahhoz, hogy addig is tudjanak figyelni, nagyon fontos, hogy otthon reggelizzenek! És az sem mindegy, hogy mit esznek. Olyan reggelit válasszunk, melynek energiája kitart a következő étkezésig. És, bár már nem is emlékszünk a nyári nagy melegekre, tanítsuk meg gyermekünknek, hogy milyen fontos is a folyadékpótlás! Biztosítsunk ivási lehetőséget! Vésztartalékként (hirtelen éhség, fejfájás, fáradtság esetére) legyen gyermekünknél egy kis utánpótlás. Persze nem szendvics, hanem könnyen bekapható, nem maszatoló ’falatka’, pár szem dió, mazsola, stb.
A pszichés kifáradás megelőzése érdekében pedig a nyugalom, kiszámíthatóság, biztonság az elsődleges. A napi rutinok, a bejósolhatóság csökkenti a feszültséget, segíti az eligazodást a teendők között.

A sport, a rendszeres mozgás nem csak strukturálja a hetet (pl.: a csütörtöki edzés után egy nap múlva itt a hétvége), de oxigénnel tölti fel a testet, és nem, hogy fárasztaná a gyermekeket, éppen a fittséget növeli.

Ezeknek a szempontoknak a figyelembe vételével engedjük vissza szemünk fényét az iskolába!

2014. október 30., csütörtök

Első osztályos a gyermekem


Minden családban nagy izgalom előzi meg az iskolakezdést. Aggódtunk, hogy gyermekünk még nem elég gyorsan köti be a cipőjét, néha belezavarodik, hogy a vele szemben állónak melyik a jobb keze. A nyár végéhez közeledve már taneszköz listával a kezünkben jártunk boltról boltra, hogy a lehető legjobban felkészüljünk a tanévre.

Aztán szeptember elsején csemeténk az évnyitóval nem csak az iskolát, de a kötelességekkel teli nagybetűs életet is megkezdte. Ahogy végig néztünk rajtuk, amint szépen ünneplőbe öltözve lesik a tanító néni minden szavát, majd leadtuk az iskolatáskát az összes felszereléssel, kicsit kifújhattuk magunkat. Sikerült. Mindent beszereztünk, bekötöttük a füzeteket, semmit nem felejtettünk otthon, gyermekünk szépen viselkedett az évnyitón…. Minden rendben van!


De vajon mi a helyzet most, október végén? A mi kis lurkónk sorra hozza a piros pontokat, vagy esetleg már behívott a tanító néni, mert verekedett az osztálytársával? A mi gyerekünk még csak íráselemeket gyakorol, miközben az anyósunk ismerősének lánya már szavakat ír? A mi csemeténk minden sport szakkörre beírattatta magát, miközben az osztálytársa még aludna délután?


Készítsünk egy kis leltárt! A következő hetekben utána járunk, mennyire is nehéz az első negyedév végén az a bizonyos iskolatáska.  

2013. november 24., vasárnap

Csukd be szemed, nyisd ki szád!

Közeleg a Karácsony, mindenki tervezgeti a bejgli sütést, szaloncukor evést és már várjuk a sok-sok finomságot, amik kényeztetően csábítanak a sok-sok felesleges kalória bevitelére. Az Adventi időszak beköszönte előtt, vagy éppen azt feldobandó, megosztunk néhány finom, de egyben nagyon különleges receptet, amik garantáltan megtornáztatják az ízlelőbimbókat. A Buborék II. Szakmai Napján egytől egyig minden süti nagy sikert aratott!
Köszönjük a finom sütiket, és a recepteket Nemes Anitának!

Adrienn kedvence a levendulás finomság volt:



Linzerszívek levendulás citromkrémmel (Limara recptje alapján)

Tészta hozzávalói:
30 dkg finomliszt
20 dkg hideg vaj
10 dkg porcukor
7 dkg őrölt mandula
1 tojás
1 tojás sárgája
1 tk. szárított levendula
Krém hozzávalói:
10 dkg cukor
1,5 citrom leve
1 citrom héja
2 tojás sárgája
12 dkg vaj
3 ek. levendulaszirup
Elkészítés:
A lisztet, a kockára vágott vajat, a mandulát, és a porcukrot morzsásra keverem, majd hozzáadom a tojást és a tojás sárgáját, valamint a levendulát.Addig keverem, míg összeáll a tészta egy gombóccá. Fóliába csomagolom és minimum egy órára hűtőbe teszem, de akár 1-2 napig is pihenhet a hűvösön.
A krémhez a cukrot, a tojások sárgáját és a citromlevet jól elkeverem, lassú tűzön felmelegítem. A vajat kis adagokban teszem hozzá, állandó keverés mellett besűrítem. Hozzáreszelem a citromhéjat, beleöntöm a levendulaszirupot és jól elkeverem. A krémet hűtőbe teszem dermedni.
A lehűlt tésztát 2 mm vastagra nyújtom, majd szív alakú kiszúróval kiszaggatom. 170-180 fokos sütőben kb. 8 percig sütöm, míg szép világos színe lesz. Rácsra teszem hűlni.
A kihűlt szíveket összeragasztom a megdermedt krémmel. Porcukorral megszórva tálalom.
Kb. 30-35 db lesz belőle.

Klárinak az ánizsos kenyér tetszett:



Ánizsos, mazsolás kenyér  (170 fokon)

Hozzávalók:
4 tojás
20 dkg cukor
15 dkg liszt
1/2 csomag sütőpor
1 dkg ánizsmag
5 dkg mazsola
5 dkg olvasztott vaj
Elkészítés:
4 tojás sárgáját 20 dkg cukorral kikeverünk, azután 1 dkg megtisztított ánizsmagot, melynek felét durván megtörjük, továbbá 5 dkg apró, világos mazsolát adunk hozzá. Összekeverjük 15 dkg,  1/2 csomag sütőporral elkevert liszttel. Végül hozzáadjuk a tojások keményre vert habját, és az olvasztott vajat.
Kivajazott, kilisztezett, keskeny, hosszú formába öntjük és szép világosra sütjük.
A kisült tésztát kendőbe csavarjuk és közvetlen felszolgálás előtt szeleteljük.
Az édességek után jól esett egy kis sós is:



Mentás sajtkémes tekercs

Hozzávalók:
1 csomag leveles tészta
1 csokor menta levél
20-25 dkg ricotta krémsajt
só
1 tojás sárgája
1-2 ek. zsemlemorzsa
Elkészítés:
A tésztát kinyújtjuk, majd 8-9 csíkra vágjuk. A mentaleveleket apróra vágjuk, összekeverjük a ricottával, sóval, zsemlemorzsával. Megkenjünk a kikevert krémmel a tésztacsíkokat, feltekerjük, megkenjük tojássárgával. 180-190 fokra előmelegített sütőben megsütjük.

Próbáljátok ki a recepteket!

2013. november 11., hétfő

A Buborék boszorkánykonyhájában készültek....

Már a júniusi Családi Napra is vittünk pár érdekes dolgot, de a Senzoros szobánk tele van mindenféle gyurmákkal, ragacsokkal, saját "főzésű" játékokkal.
Pár érdekesség receptjét szívesen megosztjuk veletek!

Elsőként az én kedvencem, az áttetsző, zselés állagú mindenféle szörnyecske megformálására alkalmas ragacs receptje:
How to make Glitter Slime ~ fun... put in baby food jars and give as party favors.
6,9 dl meleg víz
4,6 dl ragasztó
1 teáskanál Borax
ételfesték, kevés ecet, hogy még átlátszóbb legyen
és kislányoknak az elengedhetetlen a csillámpor!

A másik verzió jobban hasonlít az igazi gyurmára, de jobb az állaga:


  
 
120 ml ragasztó
120 ml folyékony keményítő
ételfesték
 És végül a főzős gyurma receptje:


2 pohár liszt
1 pohár só
2 pohár víz
ételfesték
2 kanál oliva olaj
2 kanál citromsav
Kis lángon addig főzzük, míg szépen összeáll, és elválik az edény falától. Utána a lábast gyorsan áztassátok be:-)

Próbáljátok ki! Minden recept sokáig eltárolható!

2013. november 6., szerda

Megnyitott az ÚJ BUBI!

Rég óta tervezgettük, hogy milyen játékokat szeretnénk elkészíteni, milyen szobában szeretnénk dolgozni, hogyan tudnánk a legsokoldalúbb fejlesztést nyújtani a hozzánk forduló gyerkőcöknek, családoknak. Végre előttünk állt a nagy lehetőség, és megtaláltuk az ideális helyet a második Bubinak! A hosszú hétvégét a két Bubiban töltöttük, és sikerült minden elképzelésünket megvalósítani!
Az eredeti Bubi továbbra is várja a csoportos TSMT-re, iskolaelőkészítő foglalkozásokra, finommotoros-, és grafomotoros fejlesztésre érkező gyerkőcöket.
Az emeleten, az Új Bubiban pedig egy, a Szenzoros Integrációs Terápiához tervezett álomszoba várja a SzIT-re érkező kicsiket, valamint egy letisztult, zavaró ingerektől mentes iskolás méretű bútorokkal is felszerelt tanuló szoba várja az iskolás nagy gyerekeket, valamint a logopédiára járó kisebbeket.
A pszichológiai tanácsadásra kialakított, fotelekkel és megnyugtató szőnyeggel berendezett szoba segíti a pszichológus és a szülők elmélyült beszélgetését.
Rengeteg meglepetést találtunk ki, ami az első két nap tapasztalatai alapján elbűvöli az emeletre érkező lurkókat. A szenzoros szobában felvillanó fények, a tapogatható, simogatható kuckó, a rengeteg lelógó eszköz felkelti az érdeklődést, és mozgásra, szenzoros tapasztalatok begyűjtésére inspirálja a gyerekeket, miközben az összes érzékszervüket bekapcsolhatjuk, ha úgy szeretnénk. Szülőknek is érdemes megnézni!
A II. Szakmai Napon a szakemberek kipróbálhatják, megnézhetik, megérezhetik, megtapinthatják a mi új büszkeségünket!

2013. október 18., péntek

Maminbaba!

A Bubiban gondolunk a várandós anyukákra, és a babájukkal örömteli közös mozgásra vágyó mamákra is. Novembertől új szolgáltatással várunk mindenkit, aki szeret mozogni, de fontos számára, hogy kibabájától ne kelljen elszakadnia.
 

 
A Maminbaba egy hordozókendős latin fitness, aktív, csinosító tánc tüzes latin zenére. A mamák csinosodnak, közben a csöppségek érzik a zene ritmusát és az anyukájuk boldogságát.


Patrícia mindenkit vár szeretettel, aki részese szeretne lenni egy kiváló csapatnak!

Cím: Buborék Játszóház, 1117 Budapest, Bölcső u. 6. fsz. 1

         Novembertől szerdánként délelőtt 10 órától!

2013. október 6., vasárnap

Kérdések a születésről


Amikor a családok megérkeznek hozzánk, a Buborékba, vagy más, a gyermek megismerésére, felmérésére törekvő intézménybe, a születés körülményeit, és a csecsemő életének kezdeti szakaszát alaposan szeretnék feltérképezni a szakemberek. Bizonyosan kérdezünk első hallásra nehezen megítélhető dolgokat, mint pl., Milyen hosszú volt a vajúdás?- hiszen valljuk be, a vajúdás nem kellemes, és sokszor szorongásokkal teli, tehát, valószínűleg az édesanya hosszúnak élte át, vagy laikusként nehezen értelmezhető mérőszámokat, mint pl. az Apgar érték. Jelen cikkünkben szeretnék egy kicsit pontosítani a fogalmakon, hogy a rájuk irányuló kérdések ne elvont, orvosi kategóriáknak tűnjenek, hanem mindenki megérezze, hogy ezek a jellemzők valóban képet adnak az újszülöttekről.
Mit értünk az alatt, hogy problémamentes volt-e a várandósság? Természetesen az orvosi panaszok minden édesanyába beégnek, és meg is említik, ha volt magas vérnyomás, toxémia, keményedett a hasuk, vagy más, egészségügyi probléma lépett fel. Számunkra azonban az is nagyon fontos, hogy érte-e a családot valamilyen stressz hatás, sajnálatos veszteség, milyen volt a mama közérzete, mennyire aktívan töltötte azt a bizonyos 9 hónapot.
A vajúdásra vonatkozó kérdések szintén sok információt hordoznak a szenzoros szemléletű mozgásterapeuták számára. Azok után, hogy milyen ügyesen helyezkedett be kisbabánk a szülőcsatornába, és különféle okok szerencsés elkerülése mellett természetes úton születhet meg, vajon mennyi időre van szüksége a kitolási szakra való felkészülésre édesanyának és kisbabájának. Először szülő nőknél a vajúdás általában 8-12, többedik szülés alkalmával pedig 1-8 óráig tart. Ha ennél kevesebb időre volt szükség, rohamos szülésről, ha ennél hosszabb időt vett igénybe, akkor anyukát és csecsemőt egyaránt kifárasztó, elhúzódó szülésről beszélhetünk.

A születési súly és testhossz a méhen belüli fejlődésre enged következtetni. Ha a csecsemő a vele azonos korban született babákkal megegyező hosszúságú, de kisebb súlyú, akkor arra gondolhatunk, hogy a várandósság végén lassult le a fejlődése. Ha mind a súly, mind a hossz területén elmarad a „kortársaitól”, akkor hosszabb ideje fennálló fejlődésben való lemaradás valószínűsíthető. Ezekkel a következtetésekkel óvatosan kell bánni, mert a testalkat lehet egyedi, és sok az örökletes tényező is. A fejkörfogat mérete is alkalmas lehet következtetések levonására.
És az a bizonyos Apgar érték. Ez egy olyan, világszerte alkalmazott protokoll, mellyel az újszülötteket fiziológiai tüneteit értékelik a születés utáni 1., 5., 10. percben. Bár több újszülött szakorvos vitatja a vizsgált területek jelentőségét (pl.: bőrszín), de a jelenlegi eljárásrendben a következő 5 területet figyelik: szívhang, légzés, bőrszín, izomtónus,reflexek kiválthatósága. A kapott eredménytől függően 0/1/2 pontot kaphat az újszülött, így, ha minden rendben van, az adott eredmény max.10 lehet. De ugye ezeket a területeket többször is értékelik, ezért az Apgar érték két eredményt ír le, nem pedig azt, hogy 10-ből hány pontot ért el a csecsemő.

Szóval igen fontos tudnunk, hogy mi történik, míg végre haza mehet az új családtag a kórházból!  

2013. szeptember 30., hétfő

Magyar népmesék, a mi kincseink!


Szeptember 30-án ünnepeljük a Magyar Népmese napját! Sok cikkben olvashatunk arról, hogy a mese fontos, fejleszti a gyerekek szövegértését, gazdagítja képzeletvilágukat, segít a feszültségek feldolgozásában, az esti mese megnyugtat, felkészíti a gyerekeket az elalvásra. De miért is válasszunk a népmesék közül az esti olvasáshoz?

Azon túl, hogy a személyes kedvenceim, rengeteg értéket őriznek a népmesék! A mese szó kezdetben inkább példázatot, mondát jelentett. A népmese esetében ennek jelei is fellelhetők, hiszen bár csodás elemekkel tarkított, egyszerű, népi, főleg élő szóban terjedő történetekről beszélünk, a sorok mélyén megtalálható a korabeli ember hétköznapi gondja-baja, hiedelmei, félelmei, világnézete, tehát a mitikus eredet  is. Persze a népmesére különösen jellemző a valóságtól elrugaszkodott „mesebeszéd”, és a történetek „mesebeli szépsége” is. Az égigérő paszuly, és a beszélő állatok ellenére, azért a népmesében nem történhet meg bármi, hanem egy láthatatlan szerkesztő erő mesei elemekkel egy rendszert hoz létre. Egy különleges tükröt tart, melyben az adott nép múltja, jelene, népszokásai, mesterségei, hitvilága, az életbe vetett hite jelenik meg.

A népmesét szokásos szerkezete kiszámíthatóvá, bejósolhatóvá, jól érthetővé teszi már a gyerekek számára is, hiszen a legtöbb estben a bevezető formula (Egyszer volt, hol nem volt, az óperenciás tengeren….) után valamilyen kezdeti nehézség rajzolódik ki előttük, melyet mindig valamilyen bonyodalom követ, de számíthatunk rá, hogy a szerencsés végkifejlet után a megszokott záró formula (És még ma is élnek, ha meg nem hóttak.) zárja a mesét.

Persze a gyermekek sok mesei hasonlattal találkozhatnak, megismerik kultúránk nyelvi elemeit, régi szókincsünket, a mesei monológokból, ahol a főhősök gondolataikba merülnek, megtanulják érzelmeik, gondolataik kifejezését, példát látnak a vágyak, történések késleltetésére stb.

Egy szó, mint száz, a népmesék a felszínen hallható szépség mellett ezernyi dologra tanítanak meg minket, és erősítik kultúránkat.

A Népmese Napján is olvassunk népmesét!

2013. szeptember 25., szerda

Anya, vagy a gyermeke szokik be a közösségbe?


Az új tanév kezdetével egyre több kérdés érkezik hozzánk a csoportjainkba való beszoktatásról, meg arról, mennyire érett már egy kisgyermek arra a foglalkozásra, amit mi valamilyen okból indokoltnak tartanánk. Vajon nem lesz-e túl fárasztó? Nem fog-e hiányozni az otthoni rutin? Hogyan fog játszani a többiekkel? Rengeteg kérdés, amik mind joggal merülnek fel egy félelmekkel teli édesanya lelkében. A mi válaszunk első hallásra kicsit drasztikus lehet, de őszintén azt gondoljuk, hogy akkor, ha az édesanya nem csak tudja hogy gyermekének szüksége van bölcsődei, óvodai, vagy más csoportba való beilleszkedésre, de magában valóban meg is érlelte, és elfogadta ennek gondolatát, akkor az ő magabiztossága átsegíti a csöppséget az új helyzethez való alkalmazkodás nehézségein. Mi is tudjuk, hogy ez nem könnyű sem  gyermeknek, sem anyukának, sem a családnak, ezért nem is szeretnénk senkit kioktatni, sem meggyőzni, csak támogatni. Talán leghasznosabb, ha megosztunk egy levelet, amit egy anyuka írt nekünk, aki kezdetben abban hitt, hogy a család választ tud adni gyermeke minden igényére. A közös munka során azonban megérezte azt is, hogy ezt mi nem megcáfolni szeretnénk, hanem a biztos családi háttér alapjára egy kis pluszt helyezni. Ez megnyugvást hozott az édesanyának és láthatóan segítette a gyermeket is a feloldódásban.
Köszönjük szépen Ildikónak, hogy megosztotta velünk a következő gondolatokat! 
   
        "Kisfiam éppen két éves volt, amikor elkezdte a Buborék-napokat. Kicsit tartottam a beszoktatás miatt, mert nem tudtam, hogyan fogjuk megélni az új helyzetet. Korábban, amikor nagyobb gyermekeim óvodába kerültek, könnyen zajlottak az elválások, hiszen három évesek elmúltak és sok mindent meg tudtunk beszélni az óvodával kapcsolatosan. Biztosan az is jelentőséggel bír, hogy minden gyermek másként viselkedik és érez egy új helyzetben édesanyja nélkül, azonban legalább annyira számítanak az édesanya reakciói is. Ezen kívül meghatározó tényező az édesanya és gyermek közti kötődés minősége, és a bölcsőde utáni tartalmas együtt töltött idő.
Ha az édesanya biztos abban, hogy gyermeke jó helyen van és bízik az ott dolgozó szakemberek tudásában, akkor mindketten, anya és gyermeke is könnyebben veszik a beszoktatás körüli nehézségeket.
A kisfiam először nem igazán fogta fel, hogy mit jelent a búcsúzkodás, hogy ő marad, én pedig elmegyek és néhány órával később visszajövök érte. Ennek ellenére elmondtam neki, hogy mi fog történni. Rövidre fogtuk a búcsúzkodást, mert éreztem, belekeveredünk egy véget nem érő egymás- és önsajnálatba. Először szívesen maradt, de másodszor már tudta, mi fog következni. Kicsit sírt, de röviddel távozásom után már bekapcsolódott a játékba, a közösségi életbe. Öt alkalommal még hasonlóan zajlottak az elköszönések, de a hatodik napon könnyek nélkül, boldogan ment be a csoportszobába. Érezhető volt magabiztossága, az, hogy jól érzi magát. Nagy fordulópont volt ez az életemben, ami valószínű, látható is volt az arcomon.
Nagyszerű dolog, hogy a Buborék-napokon kisfiam társadalmi életet él, közben fejlesztő foglalkozásokon vesz részt és engedtessék meg, hogy megjegyezzem, de nekem is van néhány órám, hogy feltöltődjem, ügyes-bajos dolgaimat intézzem, és végül örüljünk egymásnak, amikor érte megyek.
Köszönöm,
NI"

2013. június 3., hétfő

A Buborék II. Családi Napja


A Bubiban egyre több játékkal, eszközzel találkozhattok, amiket mi, saját kezűleg készítettünk. A sok keresgélés, kutakodás közben arra gondoltunk, hogy a Családi Nap jó lehetőséget teremhetne egy ÖTLETBÖRZÉNEK, ahol mindenki bemutathatná az otthon készített, már jól bevált játékokat, melyekből más családok is ötletet meríthetnek.

Az ÖTLETBÖRZÉRE nevezhettek a Facebookon keresztül, oda feltöltött fényképekkel, vagy a Buborék Családi Napon, a helyszínen. Nincsenek kategóriák, házi robottól, a saját tervezésű rongyikon át, pörgentyűkön, falovakon, saját rajzolású társasjátékon keresztül közösen faragott járművekig minden otthon készített játékot szívesen bemutatunk.


A saját játékot bemutató családok között értékes nyereményeket sorsolunk ki!

Megnyerhető egy minden költséget fedező tábori belépő az ÖKOLÁBNYOM táborunkra,
egy 50% kedvezményre jogosító kupon CIRKUSZOS MOZGÁSFEJLESZTŐ táborunkra,
valamint egy 25% kedvezményre jogosító kupon ZENE ÉS TÁNC, KOMPLEX FEJLESZTŐ táborunkra.

Várjuk a jobbnál jobb játékokat!

2013. május 6., hétfő

Szakmai nap a Buborékban - 2013.május 11.


Borítókép


Buborékban idén is megrendezzük szakembereknek szánt Szakmai Napunkat! Az érzékelés és az észlelés köré felfűzött előadásokban szeretnénk megosztani az érdeklődőkkel a bennünk felgyűlt tapasztalatokat, összegyűjtött tudásunkat, és a sok-sok megfogalmazódó kérdést, ami a témában elmélyedve óhatatanul felmerült érzékszervekkel, azokból származó érzékletekkel, a beérkező információk feldolgozásával kapcsolatban.

Előadásainkban hallani fogják, hogy itt a Buborékban magunkénak érezzük azt az elgondolást, hogy minden mindennel összefügg. Különböző szakterületek, különböző módszerek képviselőinek valódi együtt gondolkodása, együttműködése hozhatja meg az egyes gyerekek számára a sikert, a személyre szabott legmegfelelőbb komplex terápiát. Ezen dolgozunk nap, mint nap a Buborékban, és ezzel a bonyolult összefüggésrendszerrel kapcsolatban szeretnénk gondolatébresztő előadásokon keresztül bemutatkozni.

Szeretettel várjuk a kollégákat!

2013. április 30., kedd

Táborok a Buborékban 2013 nyarán!

Az idén nyáron is sokféle tábort kínálunk a családok számára szem előtt tartva a fejlesztendő területek sokféleségét, és mindenek előtt azt, hogy a gyerekek jól érezzék magukat, és biztonságos környezetben játszhassanak!
Június 24.-28.        Mozdul a szó!
Logopédiai táborunkba első sorban még nem, vagy csak keveset beszélő kicsiket várunk beszédindításra, vagy már jól beszélő nagyobbakat, akiknek anyanyelvi fejlesztésre van szükségük. A logopédiai táborba jelentkező gyermekek első nap logopédiai felmérésen vesznek részt, melynek költségét a tábor díja tartalmazza.

Két csoportban 2-6 éves gyerekek jelentkezését várjuk!

 

Július 1.-5.            Lovagi Torna - Mozgásfejlesztő tábor
Lovagi torna megrendezésére készülünk! Ahhoz, hogy a kis lovagok, és lovag kisasszonyok jól szerepeljenek a versenyen, egy egész hetes mozgásfejlesztő táborral készülünk! A TSMT mellett, Lúdtalp torna, valamint Tartásjavító torna vár a kis apródokra. a kiképzést levezetendő a gyerkőcök játékos gyermek jógán pihenhetik ki fáradalmaikat.

Két csoportban 3-7 éves gyerekek jelentkezését várjuk!
  
Július 8.-12           Bibliai történetek -
Finommotoros/ grafomotoros fejlesztő tábor
Ebben a táborban bibliai történetekkel szeretnénk megismertetni a gyerekeket. A történeteket dramatikus mesejáték keretében dolgozzuk fel. A bibliai történetekhez kapcsolódó másik csoportunk pedig finommotoros fejlesztő foglalkozáson vesz részt, ahol a történetekhez kapcsolódó alkotások elkészítése közben ügyesítjük mind a kezüket, mind a vizuális észlelésüket.

 

Július 8.-12.       Mesetábor pszichológus vezetésével
Pszichológusunk játékos mese-dráma tábort szervez szorongásokkal küzdő, figyelmetlen, magatartási problémákat mutató, visszahúzódó, dadogó gyermekek számára. A gyerekek Szenzoros Integrációs tornán elégíthetik ki mozgásigényeiket, majd színvonalas, tematikus mesék meghallgatása után kezdődhet azok feldolgozása különböző technikákkal. A Mesecsoportba 5-8 éves gyerekek jelentkezését várjuk! Kistestvéreknek, és fiatalabb érdeklődőknek párhuzamosan MeseBuborék tábort szervezünk. Ide 2 éves kortól várjuk a jelentkezéseket!
Július 15.-19.       Zene és tánc tábor- Komplex fejlesztő tábor
Ebben a táborunkban a gyerekek a szokásos fejlesztések helyett a szépséggel, a varázslattal, vagyis magával a zenével és a tánccal ismerkedhetnek meg. A zene világán keresztül megismertetjük a gyerekeket a kottával, ügyesítjük a hallási észlelést, sorrendiséget, ritmust és a matematikát. A tánc kapcsán elmélyülhet a figyelmük, precizitásuk, mozgáskoordinációjuk.
Munkánkat hangszeres bemutatók és táncpedagógus kollégák segítsége színesíti.

Táborunkba 5-8 éves gyerekek jelentkezését várjuk!
Kistestvéreknek és fiatalabb érdeklődőknek ZeneBuborék tábort szervezünk.

 
Július 22.-26.      Sportágválasztó - Mozgásfejlesztő tábor
Az idén első alkalommal megrendezendő Sportágválasztó táborunkban lehetőséget szeretnénk adni a gyerekeknek, hogy a lehető legtöbb sportágban kipróbálhassák magukat, és az egyes edzők, oktatók esetlegesen felfedezhessék a gyerkőcökben rejlő tehetséget.

5-7 éves gyerekek jelentkezését várjuk!

Július 29.- augusztus 2.            Teszvesz város -
Figyelemfejlesztő tábor
Teszvesz város táborunkban a gyerekek Cicóval és barátaival különböző izgalmas és mókás rejtélyek megoldásán keresztül ismerkedhetnek tudománnyal, logikával, állatokkal, földrajzzal, és érdekes vizuális rejtvényekkel. A sok Talány és Varázs mellett minden nap ügyesedhet a gyerekek mozgása is egy kimerítő TSMT foglalkozás alatt.

Két csoportban 4-7 éves gyermekek jelentkezését várjuk!

 

Augusztus 5.-9.              Ökolábnyom és kuktatábor
BuborékTalány táborunkban a környezettudatos életmód alapjait szeretnénk megmutatni. A szelektív hulladékgyűjtéstől kezdve a fel nem használt, vagy már egyszer felhasznált anyagok újra hasznosításán keresztül az egészséges táplálkozásig sokféle érdekes ismerettel gazdagodhatnak a gyerekek. Az egészséges életmód keretén belül pedig nagy hangsúlyt fektetünk a mozgásra és az egészséges ételek közös elkészítésére is!

Két csoportban 3-7 éves gyerekek jelentkezését várjuk!

Augusztus 12.-16. Iskolás leszek! - Iskolára felkészítő tábor
Iskolás leszek!  táborunkban iskolást játszunk, a gyerekeket megpróbáljuk átvezetni az óvodából az iskolába. Az órarendünk szerint délelőtt négy 45 perces foglalkozást fogunk tartani az asztalnál ülve. Természetesen játékosan, de mégis nagyon iskolásan készítjük elő az anyanyelv, matematika, természetismeret, tanulását,valamint a rajzórák (kreatív) eseményeit. Ebben a táborban a feladattudat kialakítása, a figyelmi teljesítmény nyújtása a cél.

Szeptembertől iskolába készülő gyerkőcök jelentkezését várjuk!
Két csoportban 4-8 éves gyermekek jelentkezését várjuk.
Már jelentkezhettek a Bubiban!
Mi már nagyon készülünk!